quarta-feira, 14 de novembro de 2012

20 Situações em que as operações matemáticas são utilizadas e PASSO 2


 

1-      O relógio está o serviço de medir o tempo, em horas.

2-      O placar de futebol está marcando o número de gols de cada time.

3-      Na placa do carro, podemos visualizar um código (números e letras) de identificação.

4-      O calendário marca o tempo através de dias, meses e anos.

5-       É possível identificar a linha de um ónibus pelo número.

6-      Ao comparar quantidades usamos termos lógicos, mais/menos, muito/pouco/nenhum.

7-      Ao medir o comprimento de uma pessoa ou objeto usam-se ás medidas de comprimento, altura, tamanho.

8-      No termômetro, noções de temperatura corporal.

9-      Em uma balança, é possível quantificar o peso.

10-  Ao contar os objetos podemos quantificar e classificar.

11-  Em uma competição, brincadeira ou jogo é possível classificar, 1°, 2º e 3º lugar (ordenação/ seriação).

12-   No supermercado, visualizamos os preções das mercadorias, comprando, pagando e recebendo o troco, realizando operações matemáticas.

13-  Nos resultados de uma pesquisa.

14-  Cédulas e moedas de um país, noções de quantificações e valores.

15-  Gráfico, ordenando e ilustrando fatos, valores, quantidades e expectativas futuras.

16-  Nos conceitos lógicos/ matemáticos de atributos como: cor, forma geométrica, espessura, textura.

17-  Em receitas culinárias, quantidades de ingredientes/ volume.

18-  Ao ir a feira para comprar verduras e frutas, compra-se uma dúzia de laranjas, 1quilo de tapioca e etc.

19-  Em cheques o preenchimento dos valores a serem pagos.

20-  Ao comprarmos numa loja e dividirmos o valor em parcelas/ prestações.

21-  Enfim são inúmeras as situações em que operamos com a matemática no nosso cotidiano.

 
PASSO 2

Situação 4-O calendário marca o tempo através de dias, meses e anos. (2° ANO).





Situação 10- Ao contar os objetos podemos quantificar e classificar. (1° ANO)

quinta-feira, 27 de setembro de 2012

Construção do número


No processo da construção do número a criança se pudesse diria ao professor que alunos motivados e encorajados aprendem muito e podem também ajudar o educador a compreender melhor suas dificuldades fazendo-os avançar acima das perspectivas. A aprendizagem acontece quando um conhecimento adquirido é internalizado. Vygotsky fala sobre essa interação do sujeito com o social, aos poucos a criança vai formando as suas estruturas internas de saberes.

Desde os primórdios da humanidade quando o homem se estabeleceu no solo, passou a ser necessário contar. Devido aos alimentos, animais, objetos e a riqueza que era tirada para sobrevivência da natureza foram criados os números, para terem noção da quantidade de seus bens.

No início desse processo a criança aprende os números como aprende nomes. Ela decora o nome, porém de forma gradativa convive com eles quando se expressa com os dedinhos. Muitas coisas a crianças fazem por imitação, mas aos poucos ela amadure mentalmente e entende a sentido do que é ensinado. É possível ver uma criança falar um número e fazer a representação com os dedos, no entanto é mais tarde que ela desenvolve a noção de quantidade.

Aos pouco na educação infantil começa-se a introduzir a lógica e o lúdico no processo de aprendizagem. Inicialmente a criança pode adquirir uma aprendizagem por seriação, sequênciação, classificação, correspondência. Cada uma dessas traz ao professor a percepção no nível da evolução da compreensão dos alunos que aprendem primeiramente as formas e as representações dos números, para depois serem apresentadas as operações matemáticas: adição, subtração, multiplicação e divisão.
 

O educador precisa ter em mente que o ensino da matemática deve ser prazeroso e a aprendizagem satisfatória. Entender a utilidade dessa matéria e buscar recursos no lúdico deve ser sempre a ação desse profissional.


Alunos:
Cristiane Celeste         RA: 1099270109
Fabíola Rodrigues      RA: 1099258102
João Lucas                 RA: 2177239527
Luzinete Pinto            RA: 1099549571
Nathália Costa           RA: 2117195625
Neula Araújo             RA: 2120209204

 

 
BECHARA, Lucília.  3°Edição, Fazendo e compreendendo Matemática, 2005.

segunda-feira, 4 de junho de 2012


Pesquisa realizada  por Julveci Antunes Camargo cursando o 5º semestre de pedagogia RA 1054042697 email-julina.antunes8689@gmail.com com tema Valores Nutricionais das verduras e legumes.

Cenoura

Corbis/Latinstock

Nutrientes: vitaminas A e C e betacaroteno. Fonte de sódio, potássio e carboidratos

O que acontece com ela ao:
Cozinhar:
em água, há perda de 10% a 50% da vitamina C. Para minimizar as perdas, o ideal é cozinhá-la inteira, em pouca água e fogo brando ou no vapor, por 25 a 35 minutos. O cozimento aumenta a disponibilidade de vitamina A

Assar: perdem-se minerais como sódio e potássio

Fritar/refogar em óleo: como o betacaroteno é lipossolúvel (solúvel em gordura), a fritura melhora a absorção desse nutriente pelo organismo. Mas a gordura eleva o índice glicêmico, que pode resultar em aumento nos níveis de açúcar no sangue

Esquentar no micro-ondas: perde-se parte das vitaminas e aumenta-se o índice glicêmico

Congelar e descongelar: diminui-se o índice glicêmico e não há perda significativa de nutrientes



Berinjela

Corbis/Latinstock

Nutrientes: proteínas, cálcio, fósforo e vitaminas B1, B2 e C. Boa fonte de antocianinas

O que acontece com ela ao:
Cozinhar: em grande quantidade de água e a altas temperaturas, há perda de até 50% da vitamina C e de até 25% da vitamina B

Assar: perdem-se poucos minerais e ativam-se as antocianinas, presentes na sua cor roxa

Fritar/refogar em óleo: aumenta a absorção de antocianina

Esquentar no micro-ondas: a estrutura química das antocianinas é alterada, e elas perdem suas propriedades

Congelar e descongelar: não há perdas significativas



Ervilha

Getty Images/RF

Nutrientes: boa fonte de vitaminas A, B e C. Tem ainda fósforo, cálcio, potássio, zinco, selênio e ferro

O que acontece com ela ao:
Cozinhar:
reduz-se o teor de fibras. Em água, a perda é mais elevada. Por isso, o melhor é prepará-la no vapor

Assar: a absorção da vitamina A e de minerais pelo organismo é favorecida. Mas há perda de vitaminas C e do complexo B

Fritar/refogar em óleo: as altas temperaturas desperdiçam vitaminas, especialmente a C

Esquentar no micro-ondas: perdem-se menos vitaminas em comparação ao forno tradicional

Congelar e descongelar: reduz-se a perda de vitamina C e existe um aumento das fibras amidorresistentes



Tomate

Pedro Rubens

Nutrientes: fonte abundante de licopeno. Boa quantidade de potássio, sódio, fósforo, cálcio, magnésio, ferro, fibras, vitamina C e betacaroteno

O que acontece com ele ao:
Cozinhar: perde para a água parte da vitamina C. Mas, com a adição de azeite, a absorção do licopeno pelo organismo é favorecida

Assar: ativa-se o licopeno

Fritar/refogar em óleo: a absorção do licopeno é melhor

Esquentar no micro-ondas: perde-se o licopeno – sua molécula é oxidada

Congelar e descongelar: não há perdas significativas



Beterraba



Nutrientes: ferro, ácido fólico, potássio, vitaminas A, C e do complexo B

O que acontece com ela ao:
Cozinhar:
perde-se muito potássio e há aumento do índice glicêmico

Assar: ocorre perda de minerais como o ferro e de vitaminas C e B, além de ácido fólico. Mas há melhora na absorção da vitamina A

Fritar/refogar em óleo: elevam-se o valor calórico e o índice glicêmico

Esquentar no micro-ondas: a perda de nutrientes é menor em comparação com o preparo no forno convencional

Congelar e descongelar: o processo aumenta a quantidade de fibras



Brócolis

Dercilio

Nutrientes: vitaminas A e C e antioxidantes, como glicosinolatos e betacaroteno. Grande quantidade de vitaminas do complexo B, enxofre, cálcio, ferro, zinco, ácido fólico e potássio

O que acontece com eles ao:
Cozinhar:
no vapor, não há perda de vitaminas nem de antioxidantes. Na água, boa parte das vitaminas é eliminada

Assar: perdem-se minerais como ferro, cálcio e enxofre. Mas o calor do forno favorece a absorção da vitamina A

Fritar/refogar em óleo: não há perda de nutrientes. Além disso, como os glicosinolatos são mais liberados na gordura, a fritura facilita sua absorção pelo organismo

Esquentar no micro-ondas: a perda de vitaminas B e C ocorre em menor escala do que no cozimento ou ao forno

Congelar e descongelar: as perdas não são significativas



Para entender os nutrientes
Ácido fólico uma das variantes da vitamina B, ajuda a reduzir o risco de doenças cardiovasculares
Antocianina antioxidante que combate danos nas células e ajuda a reduzir o colesterol
Betacaroteno antioxidante que protege as artérias, combate infecções e previne alguns tipos de câncer
Cálcio fortalece os ossos
Clorofila melhora a imunidade
Enxofre ajuda na renovação celular
Ferro elemento essencial na produção de hemoglobina, que leva oxigênio às células
Fósforo bom para a saúde dos ossos e da memória
Glicosinolatos antioxidantes que protegem contra o câncer
Licopeno antioxidante que previne o tumor de próstata
Magnésio atua no sistema imunológico
Potássio regula a pressão arterial e o funcionamento dos rins
Selênio combate a ação dos radicais livres nas células
Vitamina A tem poder antioxidante
Vitaminas do complexo B ajudam a eliminar toxinas
Vitamina C fundamental para o sistema imunológico e para a saúde dos dentes, cabelos, músculos e ossos. Também ajuda na absorção de ferro
Zinco atua na atividade das enzimas

Milho e suas qualidades nutricionais

O milho é um dos alimentos mais nutritivos que existem. Puro ou como ingredientes de outros produtos, é uma importante fonte de energética para o homem. Ao contrário do trigo e o arroz, que são refinados durante seus processos de industrialização, o milho conserva sua casca, que é rica em fibras, fundamental para a eliminação das toxinas do organismo humano.

Além das fibras, o grão de milho é constituído de carboidratos, proteínas, vitaminas (A e complexo B), sais minerais (ferro, fósforo, potássio, cálcio), óleo e grandes quantidades de açúcares, gorduras, celulose e calorias.


Maior que as qualidades nutricionais do milho, só mesmo sua versatilidade para o aproveitamento na alimentação humana. Ele pode ser consumido diretamente ou como componente para a fabricação de balas, biscoitos, pães, chocolates, geléias, sorvetes, maionese e até cerveja.

Apesar de serem usados para fazer pães, o milho não contém a proteína glúten. Isso faz com que os assados de milho não sejam especialmente nutritivos (como é o caso dos assados feitos de trigo).


Indicações de filmes

COMO ESTRELAS NA TERRA TODA CRIANÇA É ESPECIAL
Esse filme é uma indicação para todos os educadores que desejam profudamente fazer a diferença na sua atuação pedagógica. Emocione-se!
http://www.youtube.com/watch?v=Xvbs8sLQWQ8

ESCRITORES DA LIBERDADE
Com certeza o que uni o ser humano ao seu próximo é bem maior do que qualquer diferença.
http://www.youtube.com/watch?v=SRNBc24UxaE&feature=related Afeto significa tocar... tocar a alma das pessoas.

MEU NOME É RÁDIO
Quando nos dispomos a fazer mais do que esperam somos nós mesmos que nos tornamos seres melhores. Eu chorei!
http://www.youtube.com/watch?v=46hRs2tjROY


OUTRAS INDICAÇÕES
- Preciosa_ Trata-se de uma menina que sofre preconceito pela sua cor, peso e ainda é rejeitada pela mãe.
-Corrente do bem_ Um garoto da 7º série cria um meio de tentar modificar a realidade em que vive.
-Nenhum a menos_ A persistência de um menino na busca de manter os alunos até o retorno do professor titular.
-Mentes perigosas_ Aborda a violência dentro de uma escola.


Faça sua pipoca e curta bastante!